SILABUS

 Nama : Putri Alivia Alvi 

Kelas : PAI 6H

Makul : Magang 2 

Nim : 11901226



Silabus

1. Pengertian Silabus 

Silabus adalah rencana pembelajaran yang mencakup kompetensi inti dan dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber belajar 


Istilah silabus telah dikenal dan digunakan dalam dunia pendidikan. Definisi silabus dijelaskan dalam peraturan pemerintah (PP) No. 13 Tahun 2015. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. 


Silabus merupakan rencana pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum. Silabus dibuat oleh guru untuk  memberikan gambaran garis besar proses pembelajaran dalam satu semester. 


2. Komponen silabus 

- Komponen inti, yaitu tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas atau program. 

- komponen dasar, yaitu kemampuan untuk mencapai kompotensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran 

-  materi pembelajaran, memuat fakta l, konsep, prinsip dan prosedur yang relavan, dan ditulis dalam bentuk butir butir sesuai dengan rumusan indikatot ketercapaian kompetensi. 

- Kegiatan pembelajaran, memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh perlserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi. 

- penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. 

- Alokasi waktu, yaitu perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam

- Sumber belajar, yaitu rujukan, objek dan/ bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam sosial dan budaya dan. Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/ pembelajara, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetens. 


3. Prinsip pengembangan silabus 

- Ilmiah. Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus harus benar dan dapat dipertanggung jawabkan secara ke ilmuwan 

- Relevan. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan  fisik, intelektual, sosial, emosional dan spiritual peserta didik 

- sistematis. Komponen - komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi 

- konsisten. Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian. 

- memadai. Cakupan infikator, materi pokok/pembelajaran pengalaman belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompeteensi dasar. 

- Aktual dan konstektual. Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian, memperhatikan perkembangan  ilmu, teknologi dan seni mutkahit dalam kehidupan nyata dan peristiwa yang terjadu. 

- Fleksibel. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakimodasi keragaman peserta didik, pendidim, serta dinamika perubahan yang terjadi disekolah dan tuntutan masyarakat. 

Menyeluruh. Komponen silabus mencakup keseluran ranah kompetensi ( kognitif, afektif, psikomotor) 


4. Tahan pengembangan silabus 

- mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar dapat diambil dari isi yang biasanya sudah baku, kecuali yang belum ada dapat disusun sendiri oleh penyusun/ pengembang silabus. 

- mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran 

Mengidentifikasi materi pokok/ pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan: potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah, tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik, kebermanfaatan bagi peserta didik. 

- Mengembangkan kegiatan pembelajaran 

Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yangelibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar pesertad idik, peserta didik dengan pendidik, lingkungan yan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. 

Hal hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembeljaran adalah kegiatan pembelajaran fisusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khsisunua pendidik, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional 


Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar. 

- merumuskan indikator pencapaian kompetensi 

Indikatit merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap, pengtahun dan keterampilan 

- penentuan jenis penilaian 

Pen kalian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan infikator

- menentukanaliokasi waktu 

- menentuka  sumber belajar 

Sumber belajar adalah rujukan objek dan atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang berupa media cetak dan elektronik, narasumber serta lingkungan fisik, alam, sosial dan budaya 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Bahan Ajar

 Nama : Putri Alivia Alvi Nim : 11901226 Kelas : PAI 6H  1. Pengertian Bahan Ajar Bahan ajar menurut National Center for Competency Based Training bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Bahan tersebut bisa berupa bahan tertulis maupun tak tertulis. menurut pannen (Prastowo, 2011) yang mengungkapkan bahwa bahan ajar adalah bahan-bahan atau materi pelajaran yang disusun secara sistematis, yang digunakan guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran. Suatu bahan pembelajaran memuat materi, pesan atau isi mata pelajaran berupa ide, fakta, konsep, prinsip, kaidah, atau teori yang tercakup dalam pelatihan sesuai disiplin ilmu serta informasi lain dalam pembelajaran. Bahan ajar disusun secara runtut dan sistematis serta menampilkan sosok utuh dari kompetensi yang akan dikuasai siswa dalam kegiatan pembelajaran. Dengan bahan ajar memungkinkan siswa dapat mempelajari suatu kompetensi secara utuh. Maka...
Baca selengkapnya

MEDIA PEMBELAJARAN

 Nama : Putri Alivia Alvi Nim : 11901226 Kelas : PAI 6H  Makul : Magang 2 MEDIA PEMBELAJARAN 1. Pengertian Media Pembelajaran Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi pelajaran kepada peserta didik dan dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan si belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. Hal ini didukung dengan menurut Arsyad (2015:10), Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar. Menurut Karim (2014:7), media pembelajaran adalah suatu perentara yang menghubungkan si penyampai pesan dengan si penerima pesan , dalam hal ini pesan berupa materi pembelajaran untuk mencapai suatu tujuan dalam hal yang berhubungan dengan program pendidikan. Pengertian media mengarah pada sesuatu yang dapat meneruskan informasi (pesan) antara sumber (pemberi pesan) dan peneri...
Baca selengkapnya

Standar Kompetensi Guru

 Nama : Putri Alivia Alvi Kelas : PAI 6H Nim : 11901226 Makul : Magang 2 Standar Kompetensi Guru Standar Kompetensi Guru adalah beberapa indikator yang dapat dijadikan ukuran karakteristik guru yang dinilai kompeten secara profesional.[1] Kompetensi guru merupakan perpaduan antara kemampuan personal, keilmuan, teknologi, sosial, dan spiritual yang secara menyeluruh membentuk kompetensi standar profesi guru, yang mencakup penguasaan materi, pemahaman terhadap peserta didik, pembelajaran yang mendidik, pengembangan pribadi, dan profesionalisme. Guru merupakan komponen paling utama dalam sistem pendidikan secara keseluruhan yang perlu diperhatikan dengan maksimal. Figur ini akan mendapat sorotan strategis ketika berbicara masalah pendidikan, karena guru selalu terkait dalam komponen manapun di sistem pendidikan. Guru mempunyai peran yang sangat strategis dalam upaya mewujudkan tujuan pembangunan nasional, khususnya di bidang pendidikan, sehingga perlu dikembangkan sebagai tenaga profe...
Baca selengkapnya